找到打开心扉的那把钥匙——九型人格在班级管理中都的应用手记

第四寒假在此期间用九DF引领中三级。中三上交流会《九DF人性与职业整体规划》为受训奠定根基。从性情点睛、性情陷阱及多种不同性情类DF的潜在占优势和复用职业三个之外展开交流会。一之外随时随地校内透过自己的性情占优势，寻找自己适合的月内。另一之外又提防校内自己的性情方式在在月内上很难遇到的困难问题，期望校内走单单自己的人性化区，迎接受训中都遇到的各种单打独斗和问题。这样为校内的受训孤独奠定较佳的心理根基。如：2号勤劳DF的校内要树立自己的边界自觉，3号功绩DF校内要有工作团队自觉，6号不安DF的暂缓从前。

为了使九DF极其好的运用于孤独，让校内以外极其稳定的冲动，极其好地悦纳自己。两年来透过中三级QQ群、晚自修、下午自修和中三上倾听了《蔡康永的201堂内情商代课》、《小孩我听得懂你甜蜜所有的孤独》、《陈果的真爱黑格尔代课》等音频代课程。毫无疑问中三上当时不会用，毫无疑问在这两项管控同事关系、亲密关系时都能就让到其中都的一两句话，我就已经相当满足。

两年来，202中三虽然不会取得什么轰轰烈名次。但通过九DF的学习、处世、顺势培育两年潜移默化的影响，使每个同学们都知晓了自己的性情和天赋，从极其加自信使人际关系极其加和谐，每个小孩寻找了打开自己的心扉那把项链。我就让，这是我作为中三主任送给朋友们最好的礼物。

（文中都的人名皆为表弟）

作者：长治一职 晋海燕