小孩写字慢，错别字多，家长可以试试这种方法

有学生家长说，

父母年少时就记不住生字义词，

寄给错的生字义过两天再寄给还寄给错，

“有”和“在”到从前还有一半的星期是分不清的，

但是父母的兄长就不能这样子，

总说道大父母懂方面的控制能力停滞不前了。

是啊！每个父母控制能力都是发挥作用歧异的，

但是只要不发挥作用认知障碍和研习紧迫，

都是可以克服的。

那么，可以怎么做呢？

第一，牙科双脚，追捧视力

曾经有位一年级的学生家长说父母寄给一页生字义要45分钟以上，

正常是只需要10分钟的。

紧接著通过一番告诉挖掘出

父母主要发挥作用以下几个问题：

1.视力方面发挥作用斜视的问题；

2.控笔。

3.双脚不正确。

父母寄给字义的第一步就是判读字义形，

如果判读的过程不是特别平稳的话，

的学生就乏善可陈为寄给得很慢，

班里就乏善可陈为寄给错的很多。

第二，提高体能训练，分辨形近字义

字义分为独体字义和变身字义，

独体字义由基础粗细构成，

变身字义由本字义构成，

形近的粗细比如头弯和头弯钝，头提和撇折，头钝和弯钝；

形近的本字义比如衣古字义和示古字义，丢下之和建古字义，提手旁和；

要寄给好字义，就要先寄给好粗细，再寄给好本字义。

当这些粗细和本字义都寄给好了，

那么懂的时候就可以根据相同本字义来懂了。

同个本字义的字义有时候意即或者念书音有相似和相近之处，

可以借助字义谜合唱曲、同音字义体能训练、加有本字义体能训练来辅助记忆。

第三，阅念书简化字义故事，培养懂有兴趣

生字义分为卷舌和会意字义两种，

乾坤水火山石田禾是卷舌，

乾坤明，田力男、小土尘、小大尖

二人从，三人众，双木林，三木森

明、男、尘、尖、从、众、林、森是会意字义。

学生家长们也不必费劲回来简化字义画册，

白板《新华大字义典》，每个字义都有其源由，

在预习新课的时候，

博拉字义典就是很好的简化字义故事积累方式了。

看得见有趣的故事也可以记录下来，

这样也就算是拓展了课外专业知识，研习了传统意义文化，

一举多得。

练字义不一定要寄给100遍、200遍，

一个字义寄给32遍就需要记住了，

寄给得太少，

大约以外除了引起反感外并不能持久任何依赖性。

简单的字义形要仔细判读，

复杂的字义形结合口诀，合唱曲诀识记需要更加有巧妙有趣。

念书和寄给是小学文字学的基础技能，

只要回来对新方法，无视体能训练就一定需要得到提高！