幼儿时期人格培养可以从哪几个上都开始？

幼儿期是理智形成的初始期，家庭、社会留给孩子们的每一个影子，都会对成年以后理智的确定起到重要的关键作用。没有身心健康的理智，就没有最出色的人才。开展幼儿期的理智培训练功，可以注意以下几个之外的细节。

肯定孩子们的理智 家长常在要和孩子们平等相处，多用“商量式”，寡用“命令式”，多借此，寡指责，避免当众质疑甚至忍无可忍孩子们，坚持正面高等教育，培训孩子们年寡时昭示理智、自爱、育才、自立的责任感。

培训责任心和进取思维要一个人地让孩子们想到一些力所能及的真的，专一想到事认真的习惯。孩子们遇到难于，要努力指导，提高孩子们克服难于的胆识，增进孩子们勇往直前的思维。

强化有为思维 高等教育孩子们在公共场所不攀折桂花，不乱涂乱画，不随地吐痰；赞许老人，严守纪律。在生活上违反有为的行为要及时先为，让孩子们迅速熟识到，良好的社会行为，是理智最出色的外在展示出。

借此努力与人交往 借此孩子们努力参加的学校或学校的各项集体活动，让孩子们和邻居的孩子们友好相处，使孩子们学会以诚恳、公平、谦让、耿直的态度对待小杰，能想到到关心他人，懂得肯定别人的权益，谅解别人的失误。

常和孩子们交谈 使孩子们迅速学会正确对待自己、理解对方，合理地熟识事物；培训孩子们具备有了学习成绩不骄傲，有了缺点不自觉，有了难于不退缩的心理品质。

双亲应和睦相处 以自身良好的形象冲击孩子们的理智形成。双亲常在喜欢读书学习，孩子们很容易形成博览群书侧向的品行；如果孩子们年寡时生活在一个充满污言秽语的家庭，长大后就很难想到到不出口伤人。

和孩子们一起赞叹 但会多和孩子们在一起赞叹讲述、电视节目和文学作品，迅速形成美育观念，高等教育孩子们分辨真与假，善为与恶，美与小人。

在生活上切忌娇生惯养，不为所动袒护。为有助孩子们期望的求生存和发展，一个人地从多之外在生活上加强锻炼，增强孩子们实质上生活灵活性和对难于环境的适应灵活性。可以不时和孩子们一起参加体育锻炼，甚至不妨送孩子们到农民、亲戚家生活一段时间，感受不尽相同的生活环境和条件。